幼儿园手指谣教案

幼儿园手指谣教案我们深知教案对于学生成长的重要性,因此精心编制每一份,在教学过程中,教案起着桥梁的作用,小编今天就为您带来了幼儿园手指谣教案5篇,相信一定会对你有所帮下面是小编为大家整理的幼儿园手指谣教案,供大家参考。

幼儿园手指谣教案

我们深知教案对于学生成长的重要性,因此精心编制每一份,在教学过程中,教案起着桥梁的作用,小编今天就为您带来了幼儿园手指谣教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园手指谣教案篇1

设计意图:

1、幼儿午睡醒来,帮助幼儿活动手指,锻炼幼儿小肌肉;

2、并为午点准备安静活动。

活动目标:

1、认识手指,喜欢有一双能干的手。

2、促进小肌肉的发展。

3、说儿歌配动作,使手口协调。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备:

1、自制纸手指套若干、小红花12朵;

2、了解手指游戏的作用。

活动过程:

一、认识手指:

1、师问:"小朋友一只手有几个手指?""五个手指一样吗?"

2、比一比手指的长短、粗细。

3、小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

4、出示手指套,每个幼儿一个指套,玩"手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。

5、请小朋友一起做学过的手指游戏。

二、引起说儿歌的兴趣:

1、手指很能干,能做各种动作。教师演示儿歌中的"手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

2、幼儿模仿儿歌中的动作。

三、手指游戏:

1、教师边做动作边完整地念儿歌一遍。

2、带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。

3、给幼儿看手指游戏图片,帮助幼儿掌握游戏。

幼儿园手指谣教案篇2

活动目标:

1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中带白的颜色。

2、学习双色相间点画紫藤花。

3、体验点画活动的快乐及成功感。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布

活动过程:

(一)、预热阶段

1、欣赏紫藤花。

把幼儿带至紫藤架下,幼儿自由欣赏紫藤花,教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征,并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象,用动作表现紫藤花。

(二)、图形刺??

教师示范双色相间点画紫藤。

伸出食指先蘸一点紫颜色,接着再蘸一点白颜色,然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花,一点表示一朵花。

(三)、想象创造

1、幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆作画,大胆尝试双色点画。

2、点画是注意花形:上大下小,一串一串

3、提醒幼儿注意卫生,不把带有颜料的手到处乱摸,点画结束,及时用抹布把手擦干净。

(四)、作品赏评

把幼儿的作品沿轮廓剪下,布置成紫藤架,引导幼儿共同欣赏,体验成功的快乐。

活动反思:

幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园手指谣教案篇3

?手指谣》是主题“多才多艺”的手里面的一个语言活动,因为年级组的活动而冲掉了正常的教学时间。但是内容很好,不但能在游戏中发展幼儿语言表达和创编能力,更能锻炼孩子手指的小肌肉群,内容很有教育价值。

一、案例描述

一天午饭后的散步,我牵着孩子们的小手,想起了《手指谣》活动,于是,我和孩子们神秘地说:“今天我们去小花园玩手指游戏,好吗?”孩子们象一群炸了窝的小麻雀,唧唧喳喳叫个不停,开心不已。来到紫藤架下,孩子们在长长的石凳上找了个喜欢地方坐好。我和孩子们就开始了我“预谋已久”的活动。“老师知道你们的小手本领可大了,谁来说说你的小手会做什么呢?”小手如雨后春笋,一个个举得老高。有的说,我的手会折衣服,有的说会画画,有的说我的手会穿鞋子,有的说我的小手会洗手帕。“老师的手也很厉害哦,我会变魔术呢!”孩子们一个个瞪大了眼睛,连平时调皮的几个孩子也盯着我看。“你们猜猜我的手会变什么呢?”孩子们又七嘴八舌地议论开了。“能变钱吧!”“可能会变个小猫出来”“小兔小兔!”……“看,我开始变咯!”我在阳光下用手做成了手影,“是小兔子”“看小兔子在干什么?”我的手指上下动起来,“小兔子在跳跳跳”。这样一来,就把诗歌中的第二句“变只小兔跳跳跳”编出来了。有了这样有趣的游戏,后面的几句孩子们也在快乐的气氛下都学会了。当孩子们基本会念的时候,我就请他们自己到太阳下面想动作来做。一边说一边做“老师,我做的是个大老虎。“老虎是怎样的呀?”“吼吼吼。”孩子们不知不觉就仿编了很多句,创编继续着,快乐继续着……

二、我思我想

1、激发幼儿的活动兴趣 ,发挥其积极性、主动性。

小年龄的孩子特别喜欢在玩中学,在学中乐。活动的整个过程就是在游戏中进行的,阳光中,树荫下,使得孩子对游戏活动有着不同的感受和期待。老师的提问:“你们的小手会干什么?”这个问题对孩子来说,是他们生活中经常会回答的问题,孩子们异常热情,师生互动性好。但如何把孩子的思路拉回来到老师这里时,老师的体态和语气的调整,使孩子们知道要关注接下来老师的问题了。老师告诉孩子,她的手会变魔术的时候,孩子的眼球都给吸引过来了,包括调皮的孩子。学念儿歌这一环节,并不是老师直接告诉小朋友内容,而是老师做动作,请小朋友自己根据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌以后,孩子对手影游戏还是很感兴趣,教师马上满足孩子这一愿望,请小朋友自己学做魔术师,边玩边说。教师就在一旁适当引导,把孩子说的话整理一下,仿编成完整的儿歌。

2、创设良好的语言环境,让幼儿有话愿意说。

“人在景中,景在人中。”所描写的是绘画作品的意境。而我和孩子们所进行的语言活动,绿树掩映,阳光暖暖,使孩子沉静在大自然的和谐中,身心可以放松。而老师也改变了以往的身份,转形为魔术师出现在孩子面前。时而用神秘的声音,时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边说,不怕说错,只要把自己喜欢的说出来就可以了,这样的语言环境,让孩子们想说、敢说、愿说、乐说,充分激发了幼儿说的兴趣,促进了幼儿的语言表达能力。

幼儿园手指谣教案篇4

活动目标:

1、学唱《手指游戏歌》,初步唱准旋律,表现歌曲安静优美的情绪。

2、根据手指不同的高低位置及手指游戏掌握歌曲旋律及歌曲的情绪。

3、体验关心爱护手指娃娃的美好情趣。

活动准备:

手指娃娃和摇篮图片。

活动过程:

一、复习律动《捏拢放开》。

1、 边唱歌曲边做动作。

2.变化音乐速度,用相应的速度唱和做。

二、熟悉《手指游戏歌》音乐旋律和歌词。

1、感受音乐,“手指娃娃听了这段音乐,想去运动,还是想睡觉?”

2、教师随音乐摆动手指,朗读歌词。

3、幼儿随音乐边摆动手指,边朗读歌词。

三、分析不同手指的高低位置,掌握歌曲旋律。

1、根据手指的高低位置摆放手指和摇篮图片。

“谁最高?”“中指最高,它睡在最上面。”

“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)

“还有谁最矮?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)

“剩下的食指、无名指睡在哪里?”(幼儿摆图)

2 .教师指图,边伴身体动作边演唱歌曲。

四、创设氛围,幼儿伴动作演唱歌曲。

1、教师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。

2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

3、幼儿自由结伴,哄对方的手指娃娃演唱歌曲

五、深化情境,表达音乐情绪。

1、用分解和弦伴奏乐曲,表达欢快活泼的音乐情绪。

“手指娃娃醒啦!我们该怎么唱?怎样表演手指娃娃?”

2.师生共同欢快地歌唱和表演手指娃娃。

六、在愉快的乐曲伴奏下出教室,为手指娃娃以下的活动提供延伸条件。

幼儿园手指谣教案篇5

活动目标

体验与同伴集体表演的愉悦情绪。

设计手指表演动作,表达歌曲的.内容与情感。

在会念儿歌的基础上,学唱歌曲,并用手指活动进行歌表演。

活动准备

在日常活动中,已学会念儿歌。

活动过程

一、歌曲《小手歌》。

1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。

2、教师:我们的两只小手还可以做什么?引导幼儿仿编《小手歌》。

二、学唱新歌《手指歌》。

1、曲节奏,复习儿歌。

2、歌曲音乐伴奏下,默念歌词。

3、歌词与音乐进行匹配,轻声学唱。

4、全体幼儿分成两部分,轮流练唱。

三、设计手指表演动作

统一歌曲前三段的表演动作后,带幼儿进行练习,其余八段歌词的创编方法同上。

四、有表情地进行歌表演

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